20 maja 2026 roku w Pałacyku Zielińskiego odbyła się konferencja realizowana w ramach projektu Erasmus+ KA2 „Gamify+: Enhancing Organisational Capacity through Hybrid Gaming”, współfinansowanego przez Unię Europejską. Wydarzenie zgromadziło edukatorów,
pracowników młodzieżowych oraz partnerów międzynarodowych z Polski, Czech “Cesta rozvoje, z.s”, Włoch „Chaos League APS” i Estonii „Shokkin Group”, którzy wspólnie dyskutowali o potencjale gier i metod immersyjnych w edukacji oraz pracy z młodzieżą.
Program wydarzenia koncentrował się na wykorzystaniu gier hybrydowych, edukacji pozaformalnej oraz interaktywnych metod pracy wspierających rozwój kompetencji społecznych, krytycznego myślenia i współpracy międzykulturowej.
Prezentacja rezultatów projektu Pierwszym punktem programu była prezentacja rezultatów projektu GAMIFY+, podczas
której przedstawiono osiągnięte efekty, wypracowane dobre praktyki oraz najważniejsze wnioski płynące z realizacji projektu. Omówiono również rolę gier hybrydowych jako narzędzia wspierającego edukację, zaangażowanie społeczne oraz rozwój kompetencji
organizacyjnych.
Międzynarodowe perspektywy edukacji opartej na grach Partner z Czech zaprezentował projekt „Můj život v Blansku” — serię warsztatów
pozaformalnych skierowanych do uczniów szkół średnich. Projekt opiera się na dyskusjach oraz praktycznych działaniach dotyczących tematów bliskich młodym ludziom, takich jak zdrowie psychiczne, zmiany klimatyczne czy przestrzeń publiczna. Uczestnicy mają
możliwość testowania różnych ról społecznych, rozwijania umiejętności komunikacyjnych oraz budowania poczucia sprawczości.
Partner z Włoch przedstawił metodologię, pokazując, w jaki sposób gry typu LARP (Live Action Role-Playing) mogą być wykorzystywane do pracy nad tematami związanymi z demokracją, dezinformacją, uczestnictwem obywatelskim i odpowiedzialnością społeczną.
Dzięki immersyjnym scenariuszom uczestnicy mogą doświadczać złożonych procesów społecznych i politycznych w praktyczny oraz angażujący sposób.
Partner z Estonii skupił się na edukacyjnych escape roomach oraz ich zastosowaniu w procesie uczenia się. Prezentacja dotyczyła zarówno podstaw teoretycznych projektowania takich doświadczeń, jak i praktycznych metod wdrażania ich w środowisku edukacyjnym. Szczególną
uwagę poświęcono rozwijaniu kompetencji miękkich, takich jak współpraca, rozwiązywanie problemów oraz kreatywne myślenie.
Rozgrywka i doświadczenie gry hybrydowej Osobną część konferencji stanowiła wspólna rozgrywka edukacyjnej gry stworzonej w ramach
projektu. Uczestnicy mieli możliwość przetestowania gry łączącej elementy tradycyjnej gry planszowej z aplikacją online „Escape from the Neon City”.
Sesja praktyczna pozwoliła uczestnikom nie tylko zapoznać się z mechaniką gry, ale również doświadczyć, w jaki sposób narzędzia hybrydowe mogą wspierać współpracę, komunikację, strategiczne myślenie oraz aktywne zaangażowanie uczestników.
Networking i współpraca międzynarodowa
Wykład wygłoszony przez turecką dziennikarkę pt. „Jak postrzegane są gry na styku różnych kultur? W jaki sposób sport narodowy jednoczy pokolenia? Przypadek Turcji”.
W swoim wystąpieniu omówiła tradycyjne tureckie gry jako formy dziedzictwa kulturowego i społecznej odporności, poruszając jednocześnie kwestię współczesnych wyzwań związanych z dezinformacją i manipulacją cyfrową. Łącząc tradycyjną zabawę z umiejętnością korzystania
z mediów i krytycznym myśleniem, prelegentka podkreśliła wartość edukacyjną gier
hybrydowych w dzisiejszym środowisku cyfrowym.
Konferencja zakończyła się wspólnym networking lunch, który stworzył przestrzeń do dalszej wymiany doświadczeń oraz rozmów na temat przyszłej współpracy międzynarodowej w obszarze edukacji, pracy z młodzieżą i innowacyjnych metod opartych na grywalizacji.
Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them.
